Partes da flor: pétala, sépala, estame e pistilo

Uma flor grande, aberta como num corte de livro, ocupa o centro da folha. Quatro etiquetas numeradas apontam para uma sépala verde embaixo, um estame com a antera escura, o pistilo no meio e uma pétala. Ao lado, num quadrinho, uma plantinha pequena, cortada rente ao chão, com a flor circulada mostra de onde a ampliação veio. No alto, um quadro com cinco palavras: sépala, estame, raiz, pétala e pistilo. Embaixo, quatro linhas numeradas. A criança escreve o nome de cada parte numerada na linha dela e risca a palavra do quadro que não é parte da flor — a raiz.

O vocabulário é de ciências de verdade: sépala, estame, pistilo. É mais do que o 3º ano costuma ver — na BNCC, as partes reprodutivas da flor ficam para anos seguintes, e esta página está acima da faixa do 1º ao 3º ano; ela serve para turmas curiosas, projetos de horta e para quem já dominou as partes da planta. O desenho ajuda muito: o estame tem a ponta escura do pólen, o pistilo é a coluna do centro sobre uma base arredondada, a sépala é verde como uma folhinha e fica por fora, embaixo das pétalas. A palavra intrusa obriga a criança a lembrar que a raiz é parte da planta, mas não da flor.

Uma folha, quatro partes para escrever, uma palavra para riscar. O cabinho que segura a flor aparece no desenho, mas não é perguntado; se a turma quiser, dê o nome dele, pedúnculo, na conversa. Ter uma flor de verdade para desmontar com cuidado — um hibisco, um lírio — transforma a folha numa investigação. Se for o primeiro contato com o tema, comece pela página-base da família, que trata das seis partes da planta.