Problemas con dinero: ¿te llega el dinero? — segundo grado

Las dos tarjetas terminan en la misma pregunta y en dos chips para rodear: sí o no. Esta variante de problemas con dinero para segundo grado presenta un estante de cinco vehículos con precios en céntimos y, en cada tarjeta, un niño que tiene una cantidad concreta y quiere llevarse dos productos. Además de rodear la respuesta hay que escribir el total en la casilla, y eso es lo que impide contestar al azar: sin el total, el sí o el no no vale nada y se nota enseguida al corregir.

La pregunta encierra dos operaciones encadenadas, una suma y una comparación, y ésa es su gracia. El dinero disponible nunca queda lejos del precio: se sitúa a cinco o a diez céntimos por encima o por debajo del total, así que no hay manera de decidir de un vistazo y hay que sumar de verdad. Comparar dos cantidades para tomar una decisión es una de las competencias que el currículo de segundo grado asocia al trabajo con el dinero, y es también la que más se parece a lo que ocurre en una tienda. Conviene observar el orden: quien rodea primero y suma después está adivinando, aunque acierte.

Imprime el PDF y pide siempre el total antes que el círculo; hecho en ese orden, la respuesta se justifica sola. Con dos tarjetas nada más, la hoja funciona bien como cierre de una sesión más larga. La ficha de la vuelta trabaja la resta sobre el mismo estante, la del total de la cesta se queda en la suma, y la de cuatro preguntas coloca esta misma pregunta entre otras tres para que haya que reconocerla.