Terugspringen op de getallenlijn: wat blijft er over?

Drie getallenlijnen strekken zich uit over deze pagina voor groep 5, één per kaart, elk vanaf 0 en bij elke eenheid een streepje, met de vijfvouden erbij geschreven. Op elke lijn zit een groene stip bij het deeltal, 15 op een lijn tot 20, 22 op een lijn tot 25, 10 op een lijn tot 15, en de deelsom staat eronder: 15 : 4, 22 : 3, 10 : 3, elk gevolgd door een vakje en een restvakje. Er zijn geen sprongen getekend. Het kind begint bij de stip en tekent sprongen terug ter grootte van de deler, vieren vanaf 15, tot een hele sprong voorbij 0 zou gaan, en schrijft dan hoeveel sprongen het tekende en op welk getal het landde.

De getallenlijn maakt van de rest een plek in plaats van een aantal: drie sprongen van vier terug vanaf 15 landen op 3, en bij 3 stop je omdat een vierde sprong vier meer zou vragen dan je hebt. Dat is een ander beeld dan cirkels om een stapel, en voor sommige kinderen een helderder beeld, omdat het overschot zichtbaar is als het stuk tussen de landing en 0. Dat het kind de sprongen zelf tekent in plaats van gedrukte af te lezen, maakt het blad tot een deelblad: het kiest de spronggrootte uit de deler en houdt die vast. De getallenlijn als model voor delen staat in de SLO-kerndoelen voor groep 5 naast het verdelen en het groepjes maken.

Eén vel, drie lijnen, zes vakjes; de lijnen zijn lang genoeg voor sprongen van 2 tot 5 zonder dat het krap wordt. Dit is de meetpagina van de familie delen met rest, met deeltallen tussen 10 en 30 zodat de sprongen telbaar blijven. Gebruik hem naast omcirkel de groepjes om de twee beelden van één deelsom te laten zien, en vóór de oefenrijen.