Känslokoll

Om det här verktyget

Känslokoll är en varm väderbild av hur barnen mår just nu. Barnet trycker på det väder som stämmer — lugn, glad, ledsen, arg eller trött — och möts av några vänliga ord som tar emot känslan precis som den är. Ingenting rättas, ingenting jämförs och ingen känsla är bättre än någon annan.

Att sätta ord på hur man känner sig är en av de första sakerna ett barn behöver kunna för att kunna vara med i en grupp. Lpfö 18 lyfter barnets förmåga att uttrycka och förstå sina egna och andras känslor, och Lgr22 skriver in samma arbete i skolans uppdrag att främja elevernas trygghet och sociala förmåga. Den här tavlan ger det en fast plats i dagen, varje morgon, utan att det blir en lektion.

Efter varje svar öppnas en liten meny med saker som skulle kunna hjälpa: dricka lite vatten, gå till lugna hörnan, ta tre lugna andetag eller berätta för en vuxen. Barnet får välja ett — eller inget alls. Allt stannar på den enhet ni använder, allt nollställs över natten och ingenting om ett enskilt barn sparas eller skickas vidare.

Så använder du det i klassen

• Öppna tavlan på den interaktiva skrivtavlan eller lägg en surfplatta vid dörren, så att barnen kan svara medan de kommer in på morgonen.
• I läget Bara jag trycker barnet på det väder som stämmer, lyssnar på svaret och kan sedan välja något ur menyn Vad kan hjälpa.
• Vill ni följa hela gruppen väljer ni Vår klass: barnet trycker först på sitt namn och sedan på sitt väder. Klasslistan är samma som i Namnpinnar, så ni skriver in namnen en enda gång.
• Under samlingen läser ni klassvädret tillsammans — I vår klass är det mest soligt idag, med lite regn — som en bild av gruppen, aldrig som en lista över vem som kände vad.
• Låt tavlan stå kvar under dagen. Ett barn som ändrar sig får trycka Ändra mitt svar, och över natten tömmer tavlan sig själv inför morgondagen.

Idéer för klassrummet

• Morgonsamling: läs klassvädret högt och låt barnen välja en gemensam sak som skulle kunna hjälpa gruppen just idag, till exempel tre lugna andetag innan ni börjar.
• Efter rasten: en kort ny koll när gruppen är uppvarvad ger er ett tyst sätt att märka vem som behöver lugna hörnan innan nästa pass.
• Känsloord i språkarbetet: para ihop tavlan med bildstöd och låt barnen berätta om ett tillfälle då de kände sig lugna, ledsna eller arga — orden växer när de får hängas upp på egna minnen.
• Trygghetsarbete: använd klassvädret över en vecka som underlag i arbetslaget för hur gruppen mår, utan att någonsin peka ut ett enskilt barn.