Helhet och delar

Om det här verktyget

Helhet och delar är redskapet för det hela och delarna, på projektorn. Överst ligger ett tal i boet; under det håller två delar brickorna. Ett barn skickar över en bricka, de två delarna ändras och talet överst står kvar precis som det var. Det är hela lektionen, och den finns i materialet i stället för i en mening ovanför: det går inte att lägga till en bricka och inte att ta bort en, så delarna kan inte sluta bli det hela tillsammans.

Med två färger syns uppdelningen. Den vänstra delen bär den ena färgen, den högra den andra, och överst står de som en enda obruten rad — att skicka över en bricka gör inte raden längre eller kortare, den byter färg på exakt en bricka. En dubbel läses som en hel rad av varje färg. Ingenting rättas och ingenting poängsätts, för varje uppdelning av ett tal är väl tänkt: sex är fyra och två, och sex är också fem och ett.

Ett tyg täcker det hela eller någon av delarna, och samma bräde blir de tre frågor man verkligen ställer i klassrummet: hur många är det tillsammans, och hur många gömmer sig. Så länge det är övertäckt tiger allt — talet, rösten och sammanställningen slutar avslöja svaret. Tal upp till tio, alla tre övertäckningarna, fyra brickformer, tre färgsatser, rösten och den skrivna formen är gratis. Tal upp till tjugo, sammanställningen av alla uppdelningar klassen hittat och det utskrivbara arket på två sidor ingår i Premium.

Så använder du det i klassen

• Lägg upp brädet på projektorn och ställ in dagens tal med plus och minus, eller tryck på fem, tio eller tjugo.
• Be ett barn komma fram och trycka på en del. En bricka skickas över; att trycka fungerar som att dra, både på tavlan och på plattan.
• Säg uppdelningen högt tillsammans varje gång: sex är fyra och två. Slå på uppläsningen så säger brädet det med er, på ert språk.
• Täck över en del och fråga hur många som gömmer sig. Täck över det hela i stället och fråga hur många det är tillsammans.
• Slå på den skrivna formen när ni vill ha likheten bredvid brickorna, eller alla fyra när klassen är redo.

Idéer för klassrummet

• Bestäm talet för en hel vecka. Måndag är sex, och varje morgon hittar ett nytt barn en ny uppdelning.
• Slå på två färger och fråga vad som ändrades efter en överskickning. Raden överst är lika lång; en bricka bytte färg.
• Täck över en del innan barnet skickar över brickan, så att klassen får räkna ut vad som hände utan att se det.
• Skriv ut arket, dela ut riktiga brickor och låt dem göra på mattan det ni gjorde på tavlan.