Årskurs 1 · Matematik · Arbetsområde
Talen 0–20: dubbelt, hälften, udda och jämnt
7 lektionercirka 4 veckor
Arbetsområdet avslutas med tre dagar till: en dag för repetition, kunskapskollen och en dag för att följa upp vad den visade.
Arbetsområde 5 av 10 i ”Matematik åk 1: planering för 33 veckor”
Det här ingår i arbetsområdet
- 7 lektioner i undervisningsordning, var och en med mål och lärarkommentar
- 28 arbetsblad att skriva ut, med ett lättare och ett svårare blad där det finns
- 4 verktyg att visa på storskärm
- 7 övningar och arbetsblad som eleverna gör på skärm
- 7 avstämningsblad att samla in
- Ett verktyg till varje lektion där du gör egna arbetsblad, den dag du behöver ett blad till
Hela arbetsområdet i en fil
Skriv ut alla arbetsblad i arbetsområdet på en gång, med lärarhandledningen först. Handledningen har en sida per lektion: målet, bladen att dela ut och lärarkommentaren.
Arbetsområdet som fil, lärarhandledningen och sparade arbetsblad ingår i abonnemanget Lärare.
Din PDF sätts ihop i webbläsaren, så den innehåller alltid den senaste versionen av varje arbetsblad.
Lektioner
Lektion 1
Hitta talet på tallinjen
Eleverna läser av vilket tal en pil pekar på på en tallinje till 20 genom att räkna vidare från närmaste utsatta tal.
- Centralt innehållLgr22Taluppfattning och tals användning
3 dagar
- Dag 1Genomgång: Tallinje · Öva på papper (Grundblad)
- Dag 2Öva och stäm av: Öva på papper (Lättare blad, Svårare blad) · Öva på skärm · Avstämningsblad
- Dag 3Följ upp: Utgå från avstämningsbladen: de elever som inte är säkra än arbetar en gång till med verktyget på storskärmen och ett nytt arbetsblad från ”Gör fler”; de andra får ett svårare blad.
Inledning och genomgång
Öva på papper
Tallinjen till 20 med få tal
Läs av tallinjen 0 till 30
Lektion 2
Dagens tal: 11 till 20
Eleverna visar ett tal mellan 11 och 20 på flera sätt, bland annat som tiotal och ental, i tioramar och med talets namn.
- Centralt innehållLgr22Taluppfattning och tals användning
2 dagar
- Dag 1Genomgång: Öva på papper (Grundblad)
- Dag 2Öva och stäm av: Öva på papper (Lättare blad, Svårare blad) · Öva på skärm · Avstämningsblad
Öva på papper
Dagens tal: 11 till 20
Öva på skärm
Lektion 3
Tal med bokstäver till 20
Eleverna läser tal skrivna med siffror och parar ihop dem med talens namn skrivna med bokstäver, upp till tjugo.
- Centralt innehållLgr22Taluppfattning och tals användning
- Centralt innehållLgr22Läsa och skriva
3 dagar
- Dag 1Genomgång: Tiotalslabbet · Öva på papper (Grundblad)
- Dag 2Öva och stäm av: Öva på papper (Lättare blad, Svårare blad) · Öva på skärm · Avstämningsblad
- Dag 3Följ upp: Utgå från avstämningsbladen: de elever som inte är säkra än arbetar en gång till med verktyget på storskärmen och ett nytt arbetsblad från ”Gör fler”; de andra får ett svårare blad.
Inledning och genomgång
Öva på papper
Tal med bokstäver till 20
Lektion 4
Tjugokamrater
Eleverna hittar det tal som tillsammans med ett givet tal blir 20 och tar hjälp av tiokamraterna.
- Centralt innehållLgr22Taluppfattning och tals användning
- Går utöverLgr22Matematiska resonemang och uttrycksformer
2 dagar
- Dag 1Genomgång: Öva på papper (Grundblad)
- Dag 2Öva och stäm av: Öva på papper (Lättare blad, Svårare blad) · Öva på skärm · Avstämningsblad
Öva på papper
Tjugokompisar
Öva på skärm
Lektion 5
Dubbelt och hälften
Eleverna dubblar en grupp bilder och delar en grupp med jämnt antal i två lika delar, och skriver talen.
- Centralt innehållLgr22Samband och förändring
3 dagar
- Dag 1Genomgång: Gångjärnet · Öva på papper (Grundblad)
- Dag 2Öva och stäm av: Öva på papper (Lättare blad, Svårare blad) · Öva på skärm · Avstämningsblad
- Dag 3Följ upp: Utgå från avstämningsbladen: de elever som inte är säkra än arbetar en gång till med verktyget på storskärmen och ett nytt arbetsblad från ”Gör fler”; de andra får ett svårare blad.
Inledning och genomgång
Öva på papper
Dubbelt upp till 14
Hälften upp till 12
Lektion 6
Udda eller jämnt: para ihop
Eleverna parar ihop bilderna i en grupp och säger att talet är jämnt när alla har en kompis och udda när en blir över.
- Centralt innehållLgr22Matematiska resonemang och uttrycksformer
- Centralt innehållLgr22Taluppfattning och tals användning
2 dagar
- Dag 1Genomgång: Valvet · Öva på papper (Grundblad)
- Dag 2Öva och stäm av: Fler arbetsblad från ”Gör fler” · Öva på skärm · Avstämningsblad
Inledning och genomgång
Öva på papper
Udda eller jämnt?
Öva på skärm
Lektion 7
Udda och jämna tal
Eleverna räknar en grupp parvis eller delar den mellan två kompisar och säger om antalet är udda eller jämnt.
- Centralt innehållLgr22Taluppfattning och tals användning
3 dagar
- Dag 1Genomgång: Valvet · Öva på papper (Grundblad)
- Dag 2Öva och stäm av: Öva på papper (Lättare blad, Svårare blad) · Öva på skärm · Avstämningsblad
- Dag 3Följ upp: Utgå från avstämningsbladen: de elever som inte är säkra än arbetar en gång till med verktyget på storskärmen och ett nytt arbetsblad från ”Gör fler”; de andra får ett svårare blad.
Inledning och genomgång
Öva på papper
Udda eller jämnt? Räkna bilderna parvis
Kan två kompisar dela lika?
Öva på skärm
Kunskapskoll: före och efter arbetsområdet
Två korta kunskapskollar på papper med uppgifter ur arbetsområdets egna arbetsblad. Dela ut Kunskapskoll A innan du börjar med arbetsområdet och Kunskapskoll B efteråt, så ser du vad eleverna har lärt sig. Varje del hör till en lektion.
- Del 1: Lektion 1, Hitta talet på tallinjen (1 uppgift)
- Del 2: Lektion 3, Tal med bokstäver till 20 (2 uppgifter)
- Del 3: Lektion 4, Tjugokamrater (1 uppgift)
- Del 4: Lektion 5, Dubbelt och hälften (2 uppgifter)
- Del 5: Lektion 6, Udda eller jämnt: para ihop (2 uppgifter)
- Del 6: Lektion 7, Udda och jämna tal (2 uppgifter)
Inte med i kunskapskollen: Lektion 2. Alla arbetsblad går inte att dela upp i enskilda uppgifter som passar i en kort kunskapskoll.
Kunskapskoll A och Kunskapskoll B räknas som var sin nedladdning, precis som ett arbetsblad.
Facit och lärarsidor ingår i det betalda abonnemanget Lärare.
Det här är en kunskapskoll som hör till lektionerna i arbetsområdet, tänkt som stöd för din egen undervisning. Den är inget standardiserat test. Poängen är varken betyg eller omdöme.