Fiches de repérage dans l’espace GS

610 fiches

Retrouvez 610 fiches de repérage dans l’espace pour la grande section (GS). Tout est à imprimer gratuitement au format PDF (avec corrigé) ou à faire directement en ligne, sans inscription — de quoi travailler le repérage dans l’espace et l’attention visuelle.

S'entraîner en ligne – exercices interactifs →

Poursuivre une suite — rouge, bleu, rouge, bleu, et ensuite ? — fait partie des activités les plus prédictives de la réussite en mathématiques, et les programmes de maternelle leur donnent même un nom : les algorithmes. Les trains de rythmes en sont la version la plus parlante : wagon après wagon, votre enfant continue la suite commencée, ce qui l'oblige à découvrir la règle cachée derrière les images. Ce sens de la régularité portera plus tard les suites de nombres et les rythmes du calcul.

Les ombres à associer travaillent la constance des formes : reconnaître un objet à sa seule silhouette, sans couleur ni détail — la même habileté qui permettra de reconnaître une lettre quelle que soit son écriture. Les chemins d'images, enfin, font tracer une route case après case à travers un quadrillage : anticipation, repérage et coordination œil-main. Tout est gratuit, en PDF à imprimer ou en ligne, sans inscription.

Dernière mise à jour : 21 août 2026

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Questions fréquentes

Quel rapport entre la perception visuelle et l'apprentissage de la lecture ?
Un rapport direct : bien des lettres ne diffèrent que par un détail ou une orientation, comme b et d. Un enfant entraîné à discriminer des formes et à guider son regard repère ces différences plus vite — et se fatigue moins une fois au CP.
Que sont les « algorithmes » dont parle le programme de maternelle ?
Tout simplement des suites organisées à poursuivre : perle rouge, perle bleue, perle rouge… L'enfant doit identifier la régularité et la prolonger. Les trains de rythmes de cette page proposent cet exercice à plusieurs niveaux de difficulté, de la suite simple aux alternances plus fines.
Ces exercices conviennent-ils à un enfant qui a du mal à rester assis ?
Particulièrement bien : chemins d'images et ombres à associer sont courts, concrets et immédiatement gratifiants. Commencez par des fiches à peu d'éléments, une seule à la fois — la réussite rapide donne envie de recommencer, et la concentration s'allonge d'elle-même.