Årskurs 2 · Matematik · Arbetsområde

Addition och subtraktion 0–100 med pengar

11 lektionercirka 6 veckor

Arbetsområdet avslutas med tre dagar till: en dag för repetition, kunskapskollen och en dag för att följa upp vad den visade.

Arbetsområde 2 av 7 i ”Matematik åk 2: planering för 29 veckor”

Det här ingår i arbetsområdet

11 lektioner i undervisningsordning, var och en med mål och lärarkommentar
33 arbetsblad att skriva ut, med ett lättare och ett svårare blad där det finns
6 verktyg att visa på storskärm
6 övningar och arbetsblad som eleverna gör på skärm
8 avstämningsblad att samla in

Hela arbetsområdet i en fil

Skriv ut alla arbetsblad i arbetsområdet på en gång, med lärarhandledningen först. Handledningen har en sida per lektion: målet, bladen att dela ut och lärarkommentaren.

Bara lärarhandledningen (PDF)

Arbetsområdet som fil, lärarhandledningen och sparade arbetsblad ingår i abonnemanget Lärare.

Din PDF sätts ihop i webbläsaren, så den innehåller alltid den senaste versionen av varje arbetsblad.

Lektioner

Lektion 1

Huvudräkning 0–20: starta den dagliga rutinen

Eleverna tränar addition och subtraktion i talområdet 0–20 i en kort daglig rutin och berättar vilken strategi de använde.

Centralt innehållLgr22Taluppfattning och tals användning
Senare årskursLgr22Kriterier för bedömning av godtagbara kunskaper i slutet av årskurs 3

2 dagar

Dag 1Genomgång: Kulram · rutinen med klassen
Dag 2Öva: Öva på skärm

Inledning och genomgång

Öppna Kulram på storskärmen.

Det här gör klassen

Använd de två första lektionerna till att repetera strategierna i talområdet 0–20 på kulramen: dubblor, tiokamrater och att fylla tian. Inför samtidigt rutinen: börja varje matematiklektion med fem minuters huvudräkning. Visa eller säg fem till åtta uppgifter i talområdet 0–20, till exempel 8 + 7 och 15 − 6. Eleverna skriver varje svar på sin miniwhiteboard och håller upp den på din signal. Låt en elev förklara sin strategi vid två eller tre av uppgifterna. Avsluta med övningen ”Para ihop tal upp till 20” på skärmen. Lektionen har inget arbetsblad; rutinen fortsätter resten av läsåret.

Öva på skärm

Para ihop tal upp till 20

Lektion 2

Addera och subtrahera hela tiotal

Eleverna adderar och subtraherar hela tiotal i huvudet, som 34 + 20 och 76 − 30, och förklarar att bara tiotalen ändras.

Centralt innehållLgr22Taluppfattning och tals användning
Senare årskursLgr22Kriterier för bedömning av godtagbara kunskaper i slutet av årskurs 3

2 dagar

Dag 1Genomgång: Talhotellet · Öva på papper (Grundblad)
Dag 2Öva och stäm av: Öva på papper (Lättare blad) · Avstämningsblad

Inledning och genomgång

Öppna Talhotellet på storskärmen.

Öva på papper

Addera och subtrahera hela tiotal
Grundblad Lättare blad

Avstämningsblad

Ett arbetsblad till, ”Addera och subtrahera hela tiotal”, att samla in i slutet av lektionen.

Lektion 3

Addera med tiostavar och entalskuber

Eleverna adderar två tvåsiffriga tal som visas med tiostavar och entalskuber, tiotalen för sig och entalen för sig, och skriver summan.

Centralt innehållLgr22Taluppfattning och tals användning

2 dagar

Dag 1Genomgång: Öva på papper (Grundblad)
Dag 2Öva: Fler arbetsblad från ”Gör fler” · Öva på skärm

Öva på papper

Addera blocken
Grundblad

Öva på skärm

Addition med tiotalsövergång inom 100 – gör ett tiotal

Gör fler

Gör fler arbetsblad av samma slag med verktyget ”Platsvärde och avrundning”.

Lektion 4

Subtrahera med tiostavar och entalskuber

Eleverna tar bort ett tvåsiffrigt tal från ett annat med hjälp av tiostavar och entalskuber och skriver hur mycket som är kvar.

Centralt innehållLgr22Taluppfattning och tals användning

2 dagar

Dag 1Genomgång: Öva på papper (Grundblad)
Dag 2Öva: Fler arbetsblad från ”Gör fler” · Öva på skärm

Öva på papper

Ta bort blocken
Grundblad

Öva på skärm

Subtraktion med tiotalsövergång inom 1000 – växla ett tiotal

Gör fler

Gör fler arbetsblad av samma slag med verktyget ”Platsvärde och avrundning”.

Lärarkommentar

Vanliga fel: Eleverna tar bort det andra talets block och räknar sedan alla block på bladet, också de borttagna. Eller så subtraherar de entalen och glömmer tiotalen, så 46 − 23 blir 43.
Så kan du säga: Säg: ”Ta bort tiotalen från tiotalen och entalen från entalen. 4 tiotal minus 2 tiotal är 2 tiotal. 6 ental minus 3 ental är 3 ental. Tjugotre.” Stryk över blocken på bladet allt eftersom de tas bort.
Det här tittar du efter: Kontrollera att både tiotalen och entalen har minskat i svaret. Bladet har inga uppgifter med växling. Fråga de säkra: ”Vad gör du vid 52 − 17, när entalen inte räcker?” och låt dem växla en riktig tiostav mot tio entalskuber. Skärmövningen till lektionen växlar ett tiotal och har också tal över 100; den är för de elever som är säkra på bladet.

Lektion 5

Tiotalsövergång upp till 100: 38 + 5 och 43 − 5

Eleverna adderar och subtraherar ental över ett tiotal i talområdet 0–100 genom att först gå till det hela tiotalet, upp vid plus och ner vid minus, som 38 + 2 + 3 och 43 − 3 − 2.

Centralt innehållLgr22Taluppfattning och tals användning
Senare årskursLgr22Kriterier för bedömning av godtagbara kunskaper i slutet av årskurs 3

3 dagar

Dag 1Genomgång: Tom tallinje · Öva på papper (Grundblad)
Dag 2Öva och stäm av: Öva på papper (Lättare blad) · Avstämningsblad
Dag 3Följ upp: Utgå från avstämningsbladen: de elever som inte är säkra än arbetar en gång till med verktyget på storskärmen och ett nytt arbetsblad från ”Gör fler”; de andra får ett svårare blad.

Lektion 6

Addera tvåsiffriga tal: talsorterna var för sig

Eleverna adderar två tvåsiffriga tal i talområdet 0–100, som 34 + 25 och 47 + 26, genom att addera tiotalen för sig och entalen för sig och skriva mellanled.

Centralt innehållLgr22Taluppfattning och tals användning
Senare årskursLgr22Kriterier för bedömning av godtagbara kunskaper i slutet av årskurs 3

2 dagar

Dag 1Genomgång: Tiotalslabbet · Öva på papper (Grundblad)
Dag 2Öva och stäm av: Öva på papper (Lättare blad, Svårare blad) · Avstämningsblad

Inledning och genomgång

Öppna Tiotalslabbet på storskärmen.

Öva på papper

Addera tiotal och ental var för sig
Grundblad Lättare blad Svårare blad

Avstämningsblad

Ett arbetsblad till, ”Addera tiotal och ental var för sig”, att samla in i slutet av lektionen.

Lärarkommentar

Vanliga fel: När entalen blir tio eller fler skriver eleverna de två summorna bredvid varandra, så att 47 + 26 blir 613, eller så tappar de det nya tiotalet och svarar 63. Andra adderar tiotalen som ental och skriver 4 + 2 = 6 i stället för 40 + 20 = 60.
Så kan du säga: Bygg 47 i Tiotalslabbet och lägg till 26: först 2 tiostavar, sedan 6 entalskuber. Säg: ”4 tiotal och 2 tiotal är 6 tiotal: 60. 7 ental och 6 ental är 13. 60 + 13 = 73.” Fråga: ”Vad är 13? Ett tiotal och tre ental. Var hamnar det tiotalet?”
Det här tittar du efter: Kontrollera första rutan i varje uppgift: har eleven skrivit 60 och inte 6 efter 40 + 20? Det lättare bladet har uppgifter utan tiotalsövergång, som 34 + 25. På det svårare bladet skriver eleven uppdelningen själv; den första uppgiften visar hur. Se där att första raden är 40 + 20 och inte 4 + 2. Alla uppgifter på det svårare bladet har inte tiotalsövergång; låt eleverna först säga vilka som har det. Låt eleverna pröva svaret mot ett överslag: 47 + 26 är ungefär 50 + 25.

Lektion 7

Subtrahera tvåsiffriga tal på tom tallinje

Eleverna subtraherar tvåsiffriga tal i talområdet 0–100, som 43 − 16 och 72 − 35, genom att rita hopp bakåt på en tom tallinje, tiotalen först och entalen sedan.

Centralt innehållLgr22Taluppfattning och tals användning

2 dagar

Dag 1Genomgång: Tom tallinje · Öva på papper (Grundblad)
Dag 2Öva och stäm av: Öva på papper (Lättare blad, Svårare blad) · Avstämningsblad

Inledning och genomgång

Öppna Tom tallinje på storskärmen.

Öva på papper

Subtraktion på den tomma tallinjen
Grundblad Lättare blad Svårare blad

Avstämningsblad

Ett arbetsblad till, ”Subtraktion på den tomma tallinjen”, att samla in i slutet av lektionen.

Lektion 8

Addition och subtraktion upp till 100

Eleverna adderar och subtraherar tvåsiffriga tal för att fylla i talpyramider och följa en väg genom en mattelabyrint.

Centralt innehållLgr22Taluppfattning och tals användning

2 dagar

Dag 1Genomgång: Öva på papper (Grundblad)
Dag 2Öva och stäm av: Öva på papper (Lättare blad, Svårare blad) · Öva på skärm · Avstämningsblad

Öva på papper

Talpyramider med tvåsiffriga svar
Grundblad Lättare blad Svårare blad
Mattelabyrint åk 2: plus och minus till 100
Grundblad Lättare blad Svårare blad

Öva på skärm

Gus kioskvagn – plus och minus upp till 100

Avstämningsblad

Ett arbetsblad till, ”Talpyramider med tvåsiffriga svar”, att samla in i slutet av lektionen.

Gör fler

Gör fler arbetsblad av samma slag med verktyget ”Logikpussel”.

Lektion 9

Räkna mynt

Eleverna känner igen mynten, säger vad vart och ett är värt och räknar hur många kronor det ligger i en börs.

Centralt innehållLgr22Att leva i världen
Centralt innehållLgr22Taluppfattning och tals användning

3 dagar

Dag 1Genomgång: Pengamattan · Öva på papper (Grundblad)
Dag 2Öva och stäm av: Öva på papper (Lättare blad, Svårare blad) · Öva på skärm · Avstämningsblad
Dag 3Följ upp: Utgå från avstämningsbladen: de elever som inte är säkra än arbetar en gång till med verktyget på storskärmen och ett nytt arbetsblad från ”Gör fler”; de andra får ett svårare blad.

Inledning och genomgång

Öppna Pengamattan på storskärmen.

Öva på papper

Räkna mynt: första stegen
Grundblad Lättare blad Svårare blad
Räkna pengar
Grundblad Lättare blad Svårare blad

Öva på skärm

Ottos marknadsstånd – räkna pengar och ge växel

Avstämningsblad

Ett arbetsblad till, ”Räkna mynt: första stegen”, att samla in i slutet av lektionen.

Gör fler

Gör fler arbetsblad av samma slag med verktyget ”Pengar”.

Lektion 10

Handla: räkna ihop priset

Eleverna läser av priser på en hylla, lägger ihop priserna på det som köps och löser två räknehändelser med priserna.

Centralt innehållLgr22Att leva i världen
Centralt innehållLgr22Taluppfattning och tals användning
Centralt innehållLgr22Problemlösning

3 dagar

Dag 1Genomgång: Pengamattan · Öva på papper (Grundblad)
Dag 2Öva och stäm av: Öva på papper (Lättare blad, Svårare blad) · Öva på skärm · Avstämningsblad
Dag 3Följ upp: Utgå från avstämningsbladen: de elever som inte är säkra än arbetar en gång till med verktyget på storskärmen och ett nytt arbetsblad från ”Gör fler”; de andra får ett svårare blad.

Inledning och genomgång

Öppna Pengamattan på storskärmen.

Öva på papper

Pengar: räkna ihop priset
Grundblad Lättare blad Svårare blad
Pengar: två räknehändelser
Grundblad Lättare blad Svårare blad

Öva på skärm

Ge tillbaka växel i kronor – pengar och växel

Avstämningsblad

Ett arbetsblad till, ”Pengar: räkna ihop priset”, att samla in i slutet av lektionen.

Gör fler

Gör fler arbetsblad av samma slag med verktyget ”Pengar”.

Lektion 11

Räknehändelser 0–100: välj räknesätt

Eleverna läser räknehändelser med tvåsiffriga tal, formulerar en fråga när den saknas, avgör om det är addition eller subtraktion, skriver uträkningen och svarar med en hel mening.

Centralt innehållLgr22Problemlösning
Centralt innehållLgr22Taluppfattning och tals användning

2 dagar

Dag 1Genomgång: Fickbrädet · Öva på papper (Grundblad)
Dag 2Öva och stäm av: Öva på papper (Lättare blad, Svårare blad) · Avstämningsblad

Inledning och genomgång

Öppna Fickbrädet på storskärmen.

Öva på papper

Räknehändelser 0–100: fråga, uträkning, svar
Grundblad Lättare blad Svårare blad

Avstämningsblad

Ett arbetsblad till, ”Räknehändelser 0–100: fråga, uträkning, svar”, att samla in i slutet av lektionen.

Lärarkommentar

Vanliga fel: Eleverna tar de två talen och adderar dem utan att läsa frågan, också när något tas bort eller när två antal jämförs. När frågan saknas skriver många uträkningen på frågeraden. Svaret blir ofta bara ett tal, inte en hel mening.
Så kan du säga: Visa Fickbrädet och berätta en händelse utan tal: ”Det ligger kulor i en låda. Ella tar ut några.” Fråga: ”Vad kan vi fråga om här?” Samla elevernas frågor innan du har nämnt något tal. Säg när eleverna arbetar med bladet: ”Läs räknehändelsen. Vad händer: kommer något till, försvinner något eller jämför vi två antal? Vad frågas det efter? Skriv uträkningen. Svara med en hel mening, till exempel: Det ligger 51 kulor kvar i lådan.”
Det här tittar du efter: På bladet för alla saknas frågan till en av de tre räknehändelserna; eleven skriver den själv. Godta varje fråga som passar händelsen och går att besvara med talen. Det lättare bladet har alla frågor tryckta och ingen jämförelseuppgift; på bladet för alla och på det svårare bladet finns en, och på det svårare saknas två frågor. Jämförelseuppgiften (”Hur många fler …?”, ”Hur många färre …?” eller ”Hur många … till behövs …?”) löser många genom att lägga ihop de två talen (45 + 21). Låt eleven lägga de två antalen bredvid varandra med tiostavar och entalskuber och visa skillnaden. Godta både subtraktionen (45 − 21 = 24) och uträkningen där eleven räknar upp (21 + 24 = 45). Se efter att svaret är en mening som passar frågan.

Kunskapskoll: före och efter arbetsområdet

Två korta kunskapskollar på papper med uppgifter ur arbetsområdets egna arbetsblad. Dela ut Kunskapskoll A innan du börjar med arbetsområdet och Kunskapskoll B efteråt, så ser du vad eleverna har lärt sig. Varje del hör till en lektion.

Del 1: Lektion 2, Addera och subtrahera hela tiotal (2 uppgifter)
Del 2: Lektion 3, Addera med tiostavar och entalskuber (1 uppgift)
Del 3: Lektion 4, Subtrahera med tiostavar och entalskuber (1 uppgift)
Del 4: Lektion 7, Subtrahera tvåsiffriga tal på tom tallinje (1 uppgift)
Del 5: Lektion 9, Räkna mynt (2 uppgifter)

Inte med i kunskapskollen: Lektion 1, Lektion 5, Lektion 6, Lektion 8, Lektion 10, Lektion 11. Alla arbetsblad går inte att dela upp i enskilda uppgifter som passar i en kort kunskapskoll.

Kunskapskoll A (PDF) · 2 sidor Kunskapskoll B (PDF) · 2 sidor

Kunskapskoll A och Kunskapskoll B räknas som var sin nedladdning, precis som ett arbetsblad.

Facit A Facit B Lärarsidor: poäng, klasslista och så går du vidare

Facit och lärarsidor ingår i det betalda abonnemanget Lärare.

Det här är en kunskapskoll som hör till lektionerna i arbetsområdet, tänkt som stöd för din egen undervisning. Den är inget standardiserat test. Poängen är varken betyg eller omdöme.

Kunskapskollar