Le mot et sa terminaison : -s, -x, -e, -nt (CP–CE1)

À propos de cette activité

Le mot de l’image est un pochoir dont les lettres sont découpées en fenêtres. L’enfant pose une carte dans le cadre et appuie sur Vérifier : le pochoir tombe sur le mot. Sur chapeaux, sous l’image d’un chapeau, chaque fenêtre montre sa lettre et le x qui reste glisse dans un fourreau doré. Sur chaton, une fenêtre montre un t là où le pochoir attend un p, et le pochoir bascule. Le mot et sa terminaison est une activité de lecture pour le CP et le CE1 : retrouver le mot de départ dans un mot plus long.

Chaque manche contient aussi d’autres mots avec une terminaison (couleurs, ballons, poules) : repérer une terminaison ne suffit pas, il faut retrouver le mot de l’image. Avec Sépare la terminaison, l’enfant place un trait là où finit le mot de départ (gâteau | x). Avec Ajoute la terminaison, la phrase décide : deux chats, ma sœur est petite, ils jouent. Le -s du pluriel ne s’entend pas, mais il s’écrit. Chaque mot se range sur le crochet de sa terminaison.

L’activité est alignée sur les programmes officiels du CP et du CE1 pour la lecture et l’étude de la langue. Sans chronomètre et sans points.

Ce que contient cette activité

• Conçu pour les élèves de la classe 1 (6–7 ans environ)
• Domaine des programmes officiels : Lecture et compréhension de l'écrit
• Aligné sur les programmes officiels

Comment jouer

Regarde l’image et touche la carte construite avec son mot. Elle va dans le cadre.

Appuie sur Vérifier. Le pochoir tombe sur le mot : une fenêtre rouge montre une lettre qui n’est pas à sa place.

Avec Sépare la terminaison, touche l’endroit où finit le mot de l’image. Avec Ajoute la terminaison, lis la phrase et touche la bonne terminaison.

Ce que votre enfant travaille

• Retrouver le mot de départ dans un mot plus long
• Distinguer une vraie terminaison de lettres qui y ressemblent
• Séparer un mot en mot de départ et terminaison
• Choisir la marque du pluriel, du féminin ou du verbe (-s, -e, -nt)

Objectifs d'apprentissage

Lire des mots avec une terminaison en reconnaissant le mot de départ.

Voir que le mot de départ garde ses lettres quand on ajoute une terminaison.

Relier chaque marque à son sens : plusieurs (-s, -x), féminin (-e), ils et elles (-nt).