Les boîtes à sons : le son du début, du milieu et de la fin (GS)

À propos de cette activité

Un mot est rangé dans des boîtes à sons, une boîte par son : b · ou · ch. L’enfant pose une image sur les boîtes, et les couvercles s’ouvrent là où les sons sont pareils à ceux du mot, à la même place. Si l’on pose la vache sur bouche, le ch s’ouvre, mais la première boîte reste fermée : un son est pareil, mais pas au début. C’est une activité interactive de conscience phonologique pour la grande section, qui se joue dans le navigateur.

Les boîtes écoutent, elles ne lisent pas. Un son écrit avec deux lettres, comme ou ou ch, tient dans une seule boîte, et le e muet reste en gris, hors des boîtes. Trois activités utilisent les boîtes : trouver l’image avec le même son au début, au milieu ou à la fin ; toucher la boîte où se trouve un son ; et ranger des images selon que le mot contient le son ou non.

L’activité suit les programmes officiels : repérer le son du début, du milieu et de la fin d’un mot court. Ni minuteur ni score.

Ce que contient cette activité

• Conçu pour les élèves de la classe K (5–6 ans environ)
• Domaine des programmes officiels : Lecture et compréhension de l'écrit
• Aligné sur les programmes officiels

Comment jouer

Regarde le mot dans ses boîtes ; la flèche montre la boîte à écouter.

Fais glisser une image sur les boîtes, puis appuie sur Vérifier.

Regarde quels couvercles s’ouvrent : avec la bonne image, la boîte demandée s’ouvre.

Ce que votre enfant travaille

• Repérer le son du début, du milieu et de la fin d’un mot court
• Comparer deux mots par le son à la même place
• Distinguer un son à la bonne place du même son à une autre place
• Trouver où se trouve un son dans un mot, et s’il y est

Objectifs d'apprentissage

L’enfant repère le son du début, du milieu et de la fin d’un mot court

L’enfant compare des mots par le son à la même place

L’enfant reconnaît un son à ce qu’il entend, pas à la lettre