Tallvekt

Om dette verktøyet

Tallvekta er en bjelke på et dreiepunkt med en skål hengende i hver ende. Barna drar inn tallbrikker; en skål er verdt summen av brikkene sine; og bjelken er bare rett når de to sidene er verdt like mye.

Barn leser likhetstegnet som «og her kommer svaret». Derfor ser 8 = 3 + 5 baklengs ut for dem, og foran 3 + 5 = □ + 2 skriver de aller fleste 8. Det er den best dokumenterte misoppfatningen i regning på småtrinnet, og på et arbeidsark er den usynlig. Her får tegnet meningen sin fra en rett bjelke — en tilstand i verden du kan se, ikke en oppfordring til å regne.

Tilbakemeldingen er selve vippingen, og den er analog: nesten riktig vipper litt, helt feil slår i bunnen. Barnet ser hvor langt unna det er, og ingen sier «feil». To lærergrep gjør det til en leksjon: hold bjelken så klassen forutsier hvilken vei den går, og legg et klede over en skål — «hva må ligge under for at den skal bli rett?». Med notasjonen på skriver verktøyet hva bjelken gjør: rett er =, vippet er > eller < mot den tyngste siden.

Slik bruker du det i klassen

• Åpne den på klassens skjerm. To tomme skåler, et brett med tall, ingenting å stille inn.
• Dra et tall inn i en skål. Bjelken beveger seg med en gang du slipper. Trykk på en brikke i skåla for å ta den ut igjen.
• Trykk på «Hold bjelken» før den siste brikka, og spør klassen hvilken vei den vipper. Slipp så. Den pausen er verktøyets beste minutt.
• Dekk til den ene skåla og bygg den andre. «Hva må ligge under kledet for at den skal bli rett?» er spørsmålet om tallet som mangler.
• La summene og notasjonen være av til å begynne med. Slå dem på når klassen har sluttet å regne og begynt å se.

Ideer til klasserommet

• Legg 8 alene til venstre, og la klassen gjøre det samme til høyre. Etterpå føles 8 = 3 + 5 selvsagt i stedet for baklengs.
• Bygg 3 + 5 til venstre og bare 2 til høyre, og spør hva som mangler. Bjelken sier om gjettet var nære.
• Legg til 2 på den ene sida, og spør hva som må skje på den andre. Utjevning er vanskelig å forklare og lett å se.
• Bruk vippingen som en samtale: «den vippet bare litt — hva forteller det oss?»