Telleraden

Om dette verktøyet

En rekke med vennlige figurer står på en hylle. Velg en ende og dra tellehånden bortover; når den passerer hver figur, får den figuren løpetallet — én, to, tre, fire. Det siste tallet hånden når, er hvor mange det er.

Tell nå den samme rekka fra den andre enden. Ingen har flyttet seg, men nå får hver figur et annet tall — og totalen under rekka er akkurat den samme. Det er dette apparatet finnes for å vise: det siste tallet forteller hvor mange, og det er ikke avhengig av hvilken ende du begynte å telle fra.

Tallet en figur bærer, er en melding om hvor langt du har talt, ikke et navn figuren har. Tell tilbake fra den andre enden og se en figur som står helt stille bytte tall: det er den klareste måten å vise en ung teller at «tre» ikke er hvem du er, men hvor langt vi kom.

Det finnes ingen front. Hånden venter utenfor hylla til en ende er valgt, og ingen av endene er den «egentlige». På en rekke med fem er det en figur i midten som får det samme tallet fra begge ender — å finne den, og spørre hvorfor bare den gjør det, er det beste øyeblikket verktøyet har.

Slik bruker du det i klassen

• Sett den på tavla, velg en ende og dra hånden bortover mens klassen teller høyt. Stopp ved den andre enden og spør: hvor mange? Det siste tallet er svaret.
• Nullstill, velg den ANDRE enden og tell på nytt. Still spørsmålet som teller: flyttet noen seg? Er det fortsatt like mange?
• Pek på én figur og spør hvilket tall den hadde første gangen, og hvilket den har nå. Samme figur, ingen har flyttet seg — et annet tall, og totalen er den samme.
• På en rekke med fem: finn figuren i midten som får det samme tallet fra begge ender, og spør klassen hvorfor bare den gjør det.

Ideer til klasserommet

• Still fem barn på rekke foran i klasserommet og kjør rutinen på dem før du åpner verktøyet — tell fra den ene enden, så fra den andre — slik at skjermen bekrefter det klassen nettopp diskuterte.
• Bruk den til å rydde opp i den vanlige forvirringen mellom «den tredje» (hvilken) og «tre» (hvor mange): løpetallet på en figur og totalen under rekka er to forskjellige ting.
• Med et Lærerabonnement kan én til komme på rekka eller én gå, så klassen teller videre og teller tilbake fra tallet de allerede hadde.
• Skriv ut arket og la par notere én telling per linje: hvilken ende de begynte fra, og hvor mange. Det utskrevne arket og telle-videre-og-tilbake følger med Lærerabonnementet; hele apparatet — hver rekke, begge ender, å dra hånden og å telle begge veier — er gratis for alle.