Fassungsvermögen vergleichen: welches fasst mehr? – Klasse 1

Über diese Aktivität

An Brambles Saftstand stehen immer zwei Gefäße nebeneinander — vielleicht ein hoher Becher und eine breite Schale, ein Krug und ein Glas oder eine Flasche und eine Tasse. Dein Kind überlegt zuerst: In welches Gefäß passt mehr Beerensaft? Dann wird eingegossen, und beim Umschütten zeigt sich, ob die Vermutung gestimmt hat.

Darum geht es: Zwei Gefäße werden direkt nach ihrem Fassungsvermögen verglichen — ganz ohne Zahlen und ohne Messen. Spannend wird es, weil die Form täuschen kann. Ein hohes, schmales Glas sieht oft nach „mehr“ aus, obwohl eine niedrige, breite Schale in Wirklichkeit mehr Saft fasst. Dass die Höhe allein nichts über das Fassungsvermögen verrät, entdeckt dein Kind hier Schritt für Schritt selbst.

Die Aufgaben gehören zum Bereich „Größen und Messen“ des Lehrplans der Grundschule. Es gibt keine Zeit, keine Punkte und nichts zu zählen — und wenn eine Vermutung einmal danebenliegt, ist das kein Fehler, sondern eine kleine Entdeckung: „Mein Auge hat mich getäuscht!“ Das Üben ist kostenlos.

Was diese Aktivität enthält

• Konzipiert für Lernende der Klasse K (etwa 5–6 Jahre)
• Lehrplanbereich: Größen und Messen
• An den Lehrplänen ausgerichtet

So wird gespielt

Schau dir die beiden Gefäße genau an

Sag voraus, welches mehr fasst — links, rechts oder beide gleich viel

Schau beim Eingießen zu und prüfe, ob du recht hattest

Was Ihr Kind übt

• Vorhersagen, welches Gefäß mehr Saft fasst
• Durch Umgießen prüfen, ob die Vermutung stimmt
• Erkennen, dass die Form täuschen kann — hoch und schmal ist nicht automatisch mehr als niedrig und breit
• Mit den Wörtern „fasst mehr“, „fasst weniger“ und „fasst gleich viel“ beschreiben

Lernziele

Zwei Gefäße direkt nach ihrem Fassungsvermögen vergleichen

Verstehen, dass ein Gefäß auch dann mehr fassen kann, wenn es niedriger aussieht

Ein erstes Größenverständnis aufbauen — als Vorbereitung auf das spätere Messen mit Litern