1. Klasse · Mathe · Unterrichtseinheit

Zahlen bis 20: Zehner, Einer und Zahlenstrahl

4 Stundenetwa 3 Wochen

Am Ende der Einheit stehen drei weitere Tage: ein Wiederholungstag, die Lernkontrolle und ein Tag, an dem du mit den Ergebnissen weiterarbeitest.

Einheit 4 von 8 in „Mathe Klasse 1: Stoffverteilung für 27 Wochen“

Das steckt in dieser Einheit

4 Stunden in Unterrichtsreihenfolge, jede mit Ziel und Lehrerhinweis
15 Arbeitsblätter zum Ausdrucken, wo vorhanden auch ein leichteres und ein schwereres
3 Werkzeuge für Beamer oder Whiteboard
3 Übungen und Arbeitsblätter, die Kinder am Bildschirm bearbeiten
4 Kontrollblätter zum Einsammeln
Zu jeder Stunde ein Arbeitsblatt-Generator, wenn du noch ein Blatt brauchst

Die ganze Einheit in einer Datei

Drucke alle Arbeitsblätter der Einheit auf einmal, vorn die Handreichung. Sie hat eine Seite pro Stunde: das Ziel, die Arbeitsblätter zum Austeilen und den Lehrerhinweis.

Nur die Handreichung (PDF)

Die Einheit als Datei, die Handreichung und gespeicherte Arbeitsblätter gehören zum Tarif Lehrkraft.

Dein PDF wird in deinem Browser zusammengestellt, deshalb enthält es immer die neueste Fassung jedes Arbeitsblatts.

Stunden

Stunde 1

Zahlen bis 20 in zwei Zehnerfeldern: ein Zehner und Einer

Die Kinder zählen, was in zwei Zehnerfeldern liegt, schreiben die Zahl von 11 bis 20 auf und ergänzen die Aufgabe, zum Beispiel 14 = 10 + 4.

BildungsstandardsBildungsstandards (KMK)Zahldarstellungen und Zahlbeziehungen verstehen

3 Unterrichtstage

Tag 1Einführen: Zehnerfeld · Üben auf Papier (Basisblatt)
Tag 2Üben und kontrollieren: Üben auf Papier (Leichteres Blatt, Schwereres Blatt) · Kontrollblatt
Tag 3Fördern und fordern: Werte die Kontrollblätter aus: Wer noch unsicher ist, arbeitet noch einmal mit dem Werkzeug und einem neuen Blatt aus dem Generator; die anderen bekommen ein schwereres Blatt.

Stunde 2

Zahl des Tages

Die Kinder zeigen eine Zahl von 11 bis 19 auf mehrere Arten: als Zehner und Einer, im Zehnerfeld und als Strichliste.

BildungsstandardsBildungsstandards (KMK)Zahldarstellungen und Zahlbeziehungen verstehen
BildungsstandardsBildungsstandards (KMK)Mathematisch darstellen

2 Unterrichtstage

Tag 1Einführen: Üben auf Papier (Basisblatt)
Tag 2Üben und kontrollieren: Üben auf Papier (Leichteres Blatt, Schwereres Blatt) · Üben am Bildschirm · Kontrollblatt

Üben auf Papier

Zahl des Tages: 11 bis 19
Basisblatt Leichteres Blatt Schwereres Blatt

Üben am Bildschirm

Zehner und Einer

Kontrollblatt

Noch ein Arbeitsblatt „Zahl des Tages: 11 bis 19“ zum Einsammeln am Ende der Stunde.

Mehr davon

Erstelle weitere Arbeitsblätter dieser Art mit dem Generator „Zahl des Tages und Zahlwörter“.

Lehrerhinweis

Häufige Fehler: Die Kinder füllen jedes Kästchen als eigene Aufgabe aus und merken nicht, wenn zwei Kästchen sich widersprechen: 15 bei Zehnern und Einern, aber 14 Striche. Eine Zahl zwischen 11 und 19 wird als 1 und 5 geschrieben, ohne dass das Kind weiß, dass die 1 ein Zehner ist.
So sagst du es: Frage, wenn das Arbeitsblatt fertig ist: „Zeigen alle deine Kästchen dieselbe Zahl? Beweise es.“ Sag: „Fünfzehn ist ein Zehner und fünf Einer. Zeige mir den Zehner in deinen Zehnerfeldern: ein volles Feld. Zeige mir den Zehner in deiner Strichliste: zwei Fünferbündel.“
Darauf achtest du: Nutze das Arbeitsblatt als schnellen Blick darauf, was jedes Kind kann: Welches Kästchen bleibt leer oder kommt zuletzt? Dieses Kästchen zeigt dir, was das Kind als Nächstes lernen muss.

Stunde 3

Zahlwörter bis zwanzig

Die Kinder lesen die Zahlen bis 20 und ordnen jeder Zahl das passende Zahlwort zu.

BildungsstandardsBildungsstandards (KMK)Zahldarstellungen und Zahlbeziehungen verstehen

3 Unterrichtstage

Tag 1Einführen: Stellenwert-Labor · Üben auf Papier (Basisblatt)
Tag 2Üben und kontrollieren: Üben auf Papier (Leichteres Blatt, Schwereres Blatt) · Üben am Bildschirm · Kontrollblatt
Tag 3Fördern und fordern: Werte die Kontrollblätter aus: Wer noch unsicher ist, arbeitet noch einmal mit dem Werkzeug und einem neuen Blatt aus dem Generator; die anderen bekommen ein schwereres Blatt.

Einstieg und Erarbeitung

Öffne Stellenwert-Labor am Beamer.

Üben auf Papier

Zahlwörter bis 20
Basisblatt Leichteres Blatt Schwereres Blatt

Üben am Bildschirm

Zahlwörter bis 20 (ein Arbeitsblatt, das die Antworten prüft)

Kontrollblatt

Noch ein Arbeitsblatt „Zahlwörter bis 20“ zum Einsammeln am Ende der Stunde.

Mehr davon

Erstelle weitere Arbeitsblätter dieser Art mit dem Generator „Zahl des Tages und Zahlwörter“.

Lehrerhinweis

Häufige Fehler: Die Kinder raten elf und zwölf, weil man in ihnen keine Zehn hört. Bei den Wörtern auf -zehn schauen sie nur auf den Anfang und verwechseln dreizehn und dreißig oder vierzehn und vierzig, sobald beide zur Auswahl stehen.
So sagst du es: Sprich die Endung deutlich: „Vier-ZEHN ist ein Zehner und vier Einer.“ Frage: „Welche Zahl steckt vorn im Wort? Was sagt das Ende?“ Die Kinder unterstreichen die Endung, bevor sie einkreisen. Besprich die besonderen Wörter gemeinsam: elf, zwölf, sechzehn (ohne s), siebzehn (ohne en), zwanzig.
Darauf achtest du: Höre zu, wenn ein Kind die Auswahl laut liest. Wer bei vierzehn nur „vier“ liest, schaut auf den Wortanfang; decke den Anfang mit dem Finger ab und lies zuerst die Endung. Prüfe elf, zwölf und zwanzig: Sie lassen sich nicht aus kleinen Zahlwörtern zusammensetzen.

Stunde 4

Zahlen am Zahlenstrahl finden

Die Kinder lesen ab, auf welche Zahl ein Pfeil am Zahlenstrahl bis 20 und bis 30 zeigt, und zählen dazu von der nächsten gedruckten Zahl aus weiter.

BildungsstandardsBildungsstandards (KMK)Zahldarstellungen und Zahlbeziehungen verstehen

3 Unterrichtstage

Tag 1Einführen: Zahlenstrahl · Üben auf Papier (Basisblatt)
Tag 2Üben und kontrollieren: Üben auf Papier (Leichteres Blatt, Schwereres Blatt) · Üben am Bildschirm · Kontrollblatt
Tag 3Fördern und fordern: Werte die Kontrollblätter aus: Wer noch unsicher ist, arbeitet noch einmal mit dem Werkzeug und einem neuen Blatt aus dem Generator; die anderen bekommen ein schwereres Blatt.

Einstieg und Erarbeitung

Öffne Zahlenstrahl am Beamer.

Üben auf Papier

Zahlenstrahl bis 20 mit wenigen Zahlen
Basisblatt Leichteres Blatt Schwereres Blatt
Zahlenstrahl ablesen bis 30
Basisblatt Leichteres Blatt Schwereres Blatt

Üben am Bildschirm

Zahlenstrahl bis 20 mit wenigen Zahlen (ein Arbeitsblatt, das die Antworten prüft)

Kontrollblatt

Noch ein Arbeitsblatt „Zahlenstrahl bis 20 mit wenigen Zahlen“ zum Einsammeln am Ende der Stunde.

Mehr davon

Erstelle weitere Arbeitsblätter dieser Art mit dem Generator „Zahlenstrahlen“.

Lehrerhinweis

Häufige Fehler: Die Kinder zählen die Striche und beginnen bei der Null mit „eins“, dann ist jede Antwort um 1 zu groß. Stehen nur wenige Zahlen da, zählen sie für jeden Pfeil von 0 an und verzählen sich unterwegs.
So sagst du es: Sag: „Die Null ist der Anfang, nicht die Eins. Von Strich zu Strich ist es immer 1 mehr. Zähle die SPRÜNGE, nicht die Striche.“ Wenn nur wenige Zahlen dastehen: „Welche gedruckte Zahl ist dem Pfeil am nächsten? Fang dort an. Du darfst auch rückwärts zählen.“
Darauf achtest du: Wo beginnt ein Kind bei einem Pfeil auf der 18? Wer von der 20 zwei zurückzählt, nutzt den Zahlenstrahl; von 0 hochzählen geht auch, dauert aber lange. Eine Antwort, die um genau 1 danebenliegt, heißt: Das Kind hat Striche gezählt, nicht Sprünge. Zeichne die Sprünge als Bögen über den Strahl und zähle die Bögen.

Lernkontrolle: vor und nach der Einheit

Zwei kurze Lernkontrollen auf Papier, zusammengestellt aus den Arbeitsblättern dieser Einheit. Teile Lernkontrolle A aus, bevor du mit der Einheit beginnst, und Lernkontrolle B danach: So siehst du, was die Kinder dazugelernt haben. Jeder Teil gehört zu einer Stunde.

Teil 1: Stunde 1, Zahlen bis 20 in zwei Zehnerfeldern: ein Zehner und Einer (1 Aufgabe)
Teil 2: Stunde 3, Zahlwörter bis zwanzig (2 Aufgaben)
Teil 3: Stunde 4, Zahlen am Zahlenstrahl finden (1 Aufgabe)

Nicht in der Lernkontrolle: Stunde 2. Arbeitsblätter, die sich nicht in einzelne Aufgaben zerlegen lassen, sind nicht dabei.

Lernkontrolle A (PDF) · 1 Seite Lernkontrolle B (PDF) · 1 Seite

Das Ausdrucken einer Lernkontrolle zählt als Download, wie bei jedem Arbeitsblatt.

Lösungen A Lösungen B Seiten für die Lehrkraft: Punkte, Klassenliste und wie es weitergeht

Die Lösungen und die Seiten für die Lehrkraft sind im bezahlten Tarif Lehrkraft enthalten.

Das ist eine Lernkontrolle zu den Stunden dieser Einheit, gedacht für deinen Unterricht. Sie ist kein standardisierter Test, und die Punkte ergeben keine Note.

Lernkontrollen