Los brincos de Hopper — Contar de 5 en 5, 10 en 10 y 100 en 100 (2º de primaria)

Acerca de esta actividad

Hopper la rana cruza el estanque brincando de un nenúfar a otro, y en cada brinco el número crece o disminuye siempre la misma cantidad. Tu peque lee los nenúfares numerados, sigue el patrón y toca el número que va en el nenúfar vacío.

Contar de 5 en 5, de 10 en 10 y de 100 en 100 es mucho más que decir números en voz alta: es la base del valor posicional y el primer paso hacia la multiplicación. Al reconocer estos patrones, tu peque empieza a ver cómo se organizan los números en decenas y centenas.

La actividad está pensada para segundo grado de primaria y acompaña el trabajo de series numéricas y sentido numérico que marcan los planes y programas de estudio de la SEP, con un enfoque visual, claro y sin presión.

Qué incluye esta actividad

• Diseñada para estudiantes de 2.º grado (7–8 años aproximadamente)
• Eje del currículo: Sentido numérico
• Alineada con el currículo oficial

Cómo jugar

Observa los nenúfares numerados y fíjate cuánto cambia el número de un brinco al siguiente.

Cuando encuentres un nenúfar vacío, toca el número que debería ir ahí para que la serie siga su patrón.

Si te equivocas, no pasa nada: puedes volver a intentarlo con calma hasta que Hopper llegue al otro lado.

Lo que su hijo/a practica

• Contar de 5 en 5, de 10 en 10 y de 100 en 100, hacia adelante y hacia atrás, hasta 1000
• Completar la serie encontrando el número que falta en el nenúfar vacío
• Descubrir de cuánto es cada brinco, es decir, el patrón que sigue la serie
• Contar a partir de números que no son múltiplos, por ejemplo 3, 8, 13, 18…

Objetivos de aprendizaje

Fortalecer el sentido numérico al reconocer y continuar series de 5 en 5, de 10 en 10 y de 100 en 100.

Comprender el valor posicional al ver cómo cambian las decenas y las centenas dentro de cada serie.

Preparar el camino hacia la multiplicación, ya que contar en grupos iguales es su primer cimiento, en línea con el enfoque de la SEP.