Partes del día: mañana, tarde y noche (1.º de primaria)

Acerca de esta actividad

Sprocket, el gallo, conoce el día entero: canta en la mañana cuando sale el sol y cierra los ojos en la noche cuando aparece la luna. En esta actividad te muestra algo que haces durante el día —como «desayunas» a las 7 o «miras las estrellas» a las 9— junto con la hora en el reloj, y tú decides con él: ¿esto pasa en la mañana, antes del mediodía, o en la tarde y noche, después del mediodía?

Así aprendes, poco a poco, a ubicar las actividades de tu rutina diaria en la parte del día que les toca y a leer la hora en punto. El mediodía es la frontera: antes es la mañana; después vienen la tarde y la noche, que van juntas porque las dos pasan después del mediodía —aunque en la tarde todavía haya luz de sol—. Tocas el sol para la mañana o la luna para la tarde y noche. (Las personas grandes escriben a.m. para la mañana y p.m. para la tarde y noche.)

No hay cronómetro, ni puntaje, ni competencia: observas y clasificas con calma, a tu propio ritmo, y puedes pensarlo las veces que quieras. La actividad es gratuita y está alineada a los Planes y programas de estudio de la Nueva Escuela Mexicana (SEP) para primer grado de primaria, dentro del eje de Magnitudes y medida, donde el tiempo se aprende como una magnitud que ordena el día. Sprocket se alegra con cada ronda, sin prisa.

Qué incluye esta actividad

• Diseñada para estudiantes de 2.º grado (7–8 años aproximadamente)
• Eje del currículo: Magnitudes y medida
• Alineada con el currículo oficial

Cómo jugar

Sprocket, el gallo, te muestra una actividad y una hora en el reloj.

Piensa: ¿esto pasa antes o después del mediodía?

Toca el sol para la mañana, o la luna para la tarde y noche.

Lo que su hijo/a practica

• Distinguir las dos grandes partes del día: la mañana (antes del mediodía) y la tarde y noche (después del mediodía).
• Relacionar las actividades de tu rutina diaria con la hora en punto en que suelen ocurrir.
• Leer la hora en punto en el reloj (las 7, las 9).
• Usar el mediodía como punto de referencia para decidir a qué parte del día pertenece cada momento.

Objetivos de aprendizaje

Ubicar acciones cotidianas en la mañana o en la tarde y noche, tomando el mediodía como la frontera entre ambas.

Comprender que la tarde y la noche van juntas porque las dos ocurren después del mediodía, aunque en la tarde todavía haya luz de sol.

Fortalecer la noción del tiempo como una magnitud que organiza y da orden a tu día.