Comparar longitudes: más alto, corto y largo | Preescolar

Acerca de esta actividad

Dos objetos cotidianos se colocan lado a lado y el niño o la niña toca el más alto, el más largo o el más corto, comparando dibujos reales y conocidos: un pino o una palmera, un lápiz, un crayón, un marcador o una regla, una zanahoria o un pepino, una jirafa, un girasol o una vela. Es una actividad de medición gratuita para preescolar que se juega en cualquier navegador, sin descargar nada y sin crear cuenta.

No hay que contar ni usar números; el niño o la niña simplemente observa y compara un solo atributo a la vez. La instrucción dice la palabra —más alto, más largo o más corto— y hay que decidir cuál de los dos objetos le queda. Alinear la altura para «más alto» (una jirafa) y el largo para «más largo» (un pepino) construye el vocabulario de la medición antes de presentar cualquier regla o número.

Está alineada con los planes y programas de estudio (SEP): comparar dos objetos de manera directa por un atributo medible y describir cuál es más alto, más largo o más corto. Sin temporizador y sin puntuación, con un ritmo tranquilo.

Qué incluye esta actividad

• Diseñada para estudiantes de K.º grado (5–6 años aproximadamente)
• Eje del currículo: Magnitudes y medida
• Alineada con el currículo oficial

Cómo jugar

Mira los dos objetos y lee o escucha la palabra: más alto, más largo o más corto.

Toca el objeto que le queda a esa palabra.

¿No salió a la primera? Inténtalo las veces que quieras: no hay temporizador ni puntuación.

Lo que su hijo/a practica

• Comparar dos objetos por su altura o su largo.
• Entender las palabras más alto, más largo y más corto.
• Elegir el objeto que corresponde a la palabra de la instrucción.
• Medir con la mirada, sin contar ni usar números.

Objetivos de aprendizaje

Tu hijo o hija puede comparar dos objetos y decir cuál es más alto, más largo o más corto.

El niño o la niña aprende a usar palabras de medición para describir el largo y la altura.

Construye la base de comparar por un atributo, de donde después surge medir con unidades.