Immagini lampo

Informazioni su questo strumento

C’è un sipario chiuso sulla LIM e i bambini lo sanno: tra un attimo si aprirà per pochi secondi. L’insegnante tocca «Mostra», l’immagine appare — punti, dadi, una tabella del dieci — e il sipario si richiude prima che si possa contare uno a uno. È il subitizing: riconoscere le quantità a colpo d’occhio, il gesto mentale su cui si costruisce tutto il calcolo. Il lampo dura circa tre secondi, si può accorciare o allungare, e «Mostra ancora» fa tornare la stessa identica immagine: ogni bambino confronta ciò che ha in mente con ciò che riappare.

Le immagini non sono casuali: seguono le strutture del cinque e del dieci. La riga piena della tabella del dieci si vede senza contare; l’abaco cambia colore al quinto pallino; i dadi mostrano i doppi; la doppia tabella fa leggere i numeri da 11 a 19 come «dieci e ancora qualcosa». Vedere i numeri dentro i numeri — il 7 come 5 e 2, l’8 come il doppio del 4 — è la strada verso il calcolo mentale che i traguardi di matematica delle Indicazioni nazionali per il primo ciclo tracciano per i primi anni della primaria. Le serie pronte, dalla scuola dell’infanzia alla classe seconda, mettono in fila immagini che cambiano di poco l’una dall’altra: è la relazione tra un’immagine e la successiva a insegnare la strategia.

Poi c’è la conversazione, ed è il cuore dello strumento: qui non esiste giusto o sbagliato. Le domande pronte accompagnano la discussione — «Quanti ne hai visti?», «Come li hai visti?», «Qualcuno li ha visti in un altro modo?» — e ogni modo di vedere ha valore. Con «Scopri» il sipario resta aperto: si colorano i raggruppamenti con un tocco, si cerchiano col pastello le strutture che i bambini raccontano. Il numero non appare mai da solo: arriva soltanto quando l’insegnante tocca «Contiamo!» e la struttura viene contata a voce alta — «cinque… tre… otto». Niente punteggi, niente timer sotto gli occhi dei bambini: tutto funziona nel browser su LIM, tablet e computer, senza registrazione.

Come usarlo in classe

• Proietta lo strumento sulla LIM e raduna i bambini davanti al sipario chiuso: scegli l’immagine lampo del giorno, una serie pronta o componi la tua.
• Tocca «Mostra»: l’immagine appare per circa tre secondi — troppo poco per contare uno a uno, giusto il tempo del colpo d’occhio. Tieni premuto se vuoi tenere il sipario aperto tu.
• Apri la conversazione con le domande pronte: «Quanti ne hai visti?», «Come li hai visti?», «Qualcuno li ha visti in un altro modo?» — ogni modo di vedere va bene, nessuno è sbagliato.
• Tocca «Scopri» per lasciare il sipario aperto: colora i raggruppamenti con un tocco o cerchia col pastello quello che i bambini raccontano — «io ho visto 5 e 3».
• Quando la classe è pronta, tocca «Contiamo!»: la struttura viene contata a voce alta — «cinque… tre… otto» — e solo allora compare il numero.

Idee per la classe

• Il minuto matematico del mattino: subito dopo il calendario, un’unica immagine lampo al giorno — l’«Immagine lampo del giorno» cambia da sola ogni mattina e diventa il secondo rituale del cerchio.
• «Raccontalo al tuo compagno di banco»: dopo il lampo, trenta secondi in coppia prima della condivisione con tutti — così parlano tutti, anche chi in cerchio non alza mai la mano.
• La caccia agli amici del dieci: con la serie «Gli amici del dieci» chiedi quanti pallini mancano per riempire la tabella — sono le celle vuote a fare la domanda.
• Sempre sei: la serie mostra lo stesso numero in vesti sempre diverse — dado, cerchio, tabella, mele. Chi si accorge che il numero non è cambiato ha scoperto che la quantità non dipende da com’è disposta.
• Le serie della tua classe: componi una serie su misura — le quantità che state esplorando in questi giorni, il tema che i bambini amano — e ritrovala pronta ogni mattina in «Le mie serie».