Il banco del dettato

Informazioni su questo strumento

Il banco del dettato è l’altra metà del lavoro sull’ortografia. Di solito i bambini leggono le parole sullo schermo; qui ne scrivono una e poi scoprono se è giusta. Tu dici la parola, la classe la scrive sul foglio, e con un tocco la parola si scopre alla lavagna, un pezzo alla volta — e le sillabe arrivano intere, perché è così che si legge e si scrive in italiano.

In questo strumento non si digita niente e niente viene corretto. Il quaderno del bambino è la soluzione: il controllo è immediato, privato e suo — ed è per questo che lo guarda davvero. E poiché la parola compare a pezzi, il bambino non scopre solo CHE ha sbagliato, ma DOVE, che è la differenza fra una correzione e una lezione.

Le lettere che si scrivono ma non si sentono hanno il loro momento alla fine: mostrate, mai pronunciate. I gruppi di parole vengono dalla stessa raccolta verificata dello strumento Scatole dei suoni, quindi i pezzi sono quelli di un percorso vero e non un’ipotesi. Tutto questo è gratuito; i gruppi successivi, le tue liste settimanali e la scheda da stampare fanno parte del piano Insegnante.

Come usarlo in classe

• Proietta il banco e scegli un gruppo di parole. Non si vede ancora niente — la lavagnetta è coperta, ed è questo che lo rende un dettato.
• Tocca « Di’ la parola ». Lascia alla classe tutto il tempo di scriverla sul foglio; il banco non avanza mai da solo.
• Tocca « Scopri uno » e pronuncia il pezzo insieme alla classe appena compare. Poi il successivo, uno alla volta.
• Lascia che ogni bambino confronti con il proprio quaderno. Non ritirare niente e non chiedere chi ha fatto giusto — il controllo silenzioso è tutto il meccanismo.
• « Parola successiva » quando la classe è pronta. « Ripeti la parola » è per chi ha bisogno di sentirla una seconda volta.

Idee per la classe

• Cinque parole all’inizio di ogni lezione di ortografia, dal gruppo che corrisponde a quello che hai spiegato la settimana scorsa.
• Prima di scoprire, chiedi quante sillabe pensano che ci siano, poi contate insieme le caselle coperte.
• Quando alla fine compare una lettera muta, chiedi chi se l’era ricordata — non chi aveva la parola giusta.
• Metti la tua lista in « Le mie parole » e segna quali lettere stanno insieme, così il banco divide le tue parole come le insegni tu.