Contagem em coro

A turma conta em voz alta e cada toque escreve o próximo número no quadro de contagem.

Sobre esta ferramenta

A contagem em coro é uma rotina curta e poderosa de matemática: a turma inteira conta em voz alta enquanto você registra — cada toque no botão escreve o próximo número no quadro de contagem projetado. A ferramenta nunca avança sozinha: a pausa entre um número e outro é justamente o momento de pensar. No meio da contagem (ou no fim), vem a pergunta que importa: o que vocês perceberam? Canetinhas coloridas destacam padrões, as casinhas com “?” convidam a prever o que vem por aí, e a voz opcional fala cada numeral em português. Da Educação Infantil ao 2º ano, na direção da BNCC: contagem oral, sequência numérica e regularidades do sistema decimal.

A versão gratuita já cobre a rotina essencial: contar de 1 em 1 e de 10 em 10 (começando em 0, 1 ou 10), com as casinhas de “?”, os números falados e duas contagens prontas para a Educação Infantil. O Premium abre o resto: qualquer passo e ponto de partida (de 0 a 999), contagem regressiva, escolha do número de colunas, registro em colunas, todas as canetinhas e os destaques de unidades e dezenas, a prateleira completa de contagens planejadas e até 8 contagens salvas.

Como usar em sala de aula

  • Escolha uma contagem pronta na prateleira ou monte a sua: número inicial, passo e quantidade de colunas.
  • A turma conta em voz alta; a cada número falado, toque em Próximo — ele aparece escrito no quadro.
  • Pause quando quiser: destaque padrões com as canetinhas ou coloque um “?” numa casinha vazia para a turma prever o número.
  • No fim, pergunte “O que vocês perceberam?” e deixe a conversa matemática acontecer — a discussão é o objetivo, não a velocidade.

Ideias para a sala de aula

  • Roda de matemática na Educação Infantil: contem até 30 e pintem todos os números que terminam em zero — o que essa coluna revela?
  • No 1º ano, contem de 10 em 10 começando no 7 e coloquem um “?” três casinhas à frente: quem descobre o número antes de ele chegar?
  • No 2º ano, contem de 25 em 25 até 500 e conversem sobre por que os finais 25, 50, 75 e 00 se repetem — uma ponte natural para as moedas de 25 centavos e os quartos de hora.