Gruppi uguali e addizione ripetuta per la classe seconda

Informazioni su questa attività

In questa attività di matematica per la classe seconda il bambino forma gruppi uguali — la stessa quantità di oggetti in ognuno — e li somma per trovare il totale. Si gioca direttamente nel browser, è gratuita e non serve alcun account. I turni vanno da 2 gruppi da 3 fino a 3 gruppi da 5, passando per 4 gruppi da 4 e 5 gruppi da 2, così il bambino incontra molte disposizioni diverse di gruppi uguali.

A differenza di uno schieramento rettangolare ordinato, qui gli oggetti stanno in gruppi separati: ed è proprio questo a rendere centrale l'idea della «stessa quantità in ognuno». Man mano che il bambino riempie ogni gruppo, accanto cresce una striscia di addizione ripetuta — 4 + 4 + 4 — che trasforma i gruppi uguali in una somma; poi si scrive quanti sono in tutto. Il bambino costruisce e somma i gruppi: non moltiplica ancora, ma incontra esattamente il ragionamento su cui si fonda la moltiplicazione.

L'attività è allineata alle Indicazioni nazionali, nell'ambito dei numeri e delle operazioni: usare l'addizione ripetuta di addendi uguali per trovare un totale. Nessun timer, nessun punteggio: solo esercizio sereno e giocoso.

Cosa contiene questa attività

• Pensata per i bambini della classe 2 (7–8 anni circa)
• Ambito Indicazioni nazionali: Numeri
• Allineata alle Indicazioni nazionali

Come si gioca

Leggi quanti gruppi uguali formare e quanti oggetti mettere in ognuno, poi tocca per riempire i gruppi.

Guarda i gruppi uguali sommarsi sulla striscia dell'addizione ripetuta, poi scrivi il totale sul tastierino.

Non è giusto? Riprova quante volte vuoi — non c'è timer e non c'è punteggio.

Cosa esercita tuo figlio

• Formare più gruppi che contengono ciascuno la stessa quantità.
• Sommare gruppi uguali come addizione ripetuta, ad esempio 4 + 4 + 4 = 12.
• Distinguere i gruppi uguali da gruppi di dimensioni diverse.
• Trovare un totale contando i gruppi invece di contare a uno a uno.

Obiettivi di apprendimento

Trovare un totale a partire da gruppi uguali usando l'addizione ripetuta.

Capire che i gruppi devono essere uguali perché la somma di addendi uguali funzioni.

Costruire il senso dei gruppi uguali su cui poggia la moltiplicazione negli anni successivi.