La pedana da tutte e due le parti
Conta tre da una parte, poi tre dall'altra. Non si è spostato nessuno: perché è un altro?
Informazioni su questo strumento
Sulla pedana aspettano quattro figure. Scegli una parte, cammina e guarda su chi ti fermi. Poi scegli l'altra parte e cammina altrettante volte. Sulla pedana non si è spostato nessuno e, nonostante questo, quasi sempre ti fermi su un altro.
Lo strumento è tutto qui. Un bambino che ha imparato a contare lungo una fila sente spesso «il terzo» come un nome che la cosa si porta addosso, come si porta il suo colore. Non lo è: è un'informazione su dove hai cominciato a contare. La pedana lo fa vedere senza doverlo sostenere, perché fra i due conteggi si vede benissimo che nessuno viene toccato.
Non c'è una testa della fila. Chi cammina resta giù dalla pedana finché non è scelta una parte, e nessuno dei due pulsanti è quello giusto: una parte predefinita direbbe sottovoce che un verso è quello vero, che è proprio l'errore.
Le figure non hanno lettere, né numeri, né una classifica. Tutte e quattro sono calcolate sulla stessa area e appoggiate sulla stessa linea, così niente nel materiale risponde «quale?» prima della classe.
Come usarlo in classe
- Proiettala e chiedi alla classe di camminare di tre partendo dalla parte di sinistra. Fatti dire su chi si sono fermati prima di premere qualsiasi cosa.
- Adesso tre dall'altra parte. E poi la domanda che conta: si è spostato qualcuno?
- Fai andare via uno e riconta dalla stessa parte. Dall'altra parte non cambia niente, e vale la pena dirlo ad alta voce.
- Passa a tre che aspettano. Con un numero dispari c'è un posto in cui tutte e due le parti danno la stessa risposta, e trovarlo è il momento migliore dell'apparecchio.
Idee per la classe
- Metti in fila quattro bambini davanti alla classe e fai la stessa cosa con loro prima di aprire lo strumento. Lo schermo poi conferma quello su cui la classe ha già discusso.
- Chiedi a un bambino di dire chi andare a chiamare senza indicare: dirà «il terzo», e dovrà aggiungere il terzo a partire da dove.
- Due minuti per aprire una lezione sui numeri ordinali, poi lascialo sullo schermo mentre la classe lavora.
- Stampa la scheda e falla compilare a coppie, un conteggio per riga: da che parte sono partiti e su chi si sono fermati. La scheda fa parte del Piano Insegnante; la pedana in sé — tutte e due le parti, chi cammina — è gratuita per tutti.