História ou livro de verdade? Tipos de texto · 1º ano

Sobre esta atividade

A lagartinha Bea tem duas estantes cheias de livros e adora arrumar tudo direitinho. Numa estante ficam as histórias inventadas, como "O dragão que não sabia dormir"; na outra ficam os livros de verdade, como "Tudo sobre os insetos". A Bea pede uma ajudinha: entre três capas, a criança precisa achar a história ou o livro de verdade. E o melhor é que dá para descobrir só olhando a capa — não precisa ler o livro inteiro para saber que tipo de livro é aquele.

Nesta atividade, a criança percebe que os livros vêm em tipos diferentes: uns contam histórias inventadas e outros ensinam coisas reais, e cada um tem o seu jeitinho. Para reconhecer o tipo, ela usa as pistas da capa: "era uma vez", bichos que falam e personagens de faz de conta apontam para uma história; "Tudo sobre…", "Como…?" e coisas de verdade apontam para um livro informativo. É um passo importante para começar a ler com esperteza — saber que tipo de livro está na mão ajuda a criança a entender melhor e a escolher os livros de que mais gosta.

A atividade é totalmente grátis, sem cadastro e sem login, e não tem cronômetro, pontuação nem competição — cada criança vai no seu ritmo, sem pressa e sem medo de errar. Quando a resposta não é a certa, a Bea dá uma dica gentil e convida a tentar de novo, num clima leve e acolhedor. O trabalho de leitura segue a BNCC para o 1º ano: reconhecer o tipo de livro, percebendo se é uma história inventada ou um livro de verdade.

O que tem nesta atividade

• Pensada para crianças do 1º ano (cerca de 6–7 anos)
• Eixo da BNCC: Reading: Literature
• Alinhada à BNCC

Como jogar

Leia a capa de cada livro: o título e o pedacinho de texto.

Procure as pistas — "era uma vez" e bichos que falam são de história; "Tudo sobre…" e coisas de verdade são de livro informativo.

Toque no livro certo e veja a Bea comemorar com você!

O que seu filho pratica

• Diferenciar uma história inventada de um livro de verdade.
• Usar as pistas da capa para reconhecer o tipo de livro.
• Perceber que cada tipo de livro tem um jeito e uma finalidade.
• Desenvolver o gosto e a autonomia na escolha de livros.

Objetivos de aprendizagem

Eu sei diferenciar uma história de um livro de verdade.

Eu uso as pistas da capa para descobrir o tipo do livro.

Eu escolho os meus livros sabendo que tipo de livro eu quero ler.